为帮助我校教师夯实教学基础，提升专业素养，树立科学教学发展理念，同时推动我校师范教育协同提质计划的有效落实，充分调动和激发校本培训师参与研修的积极性和主动性，提高第二次校外集中培训质量。11月2日下午，教师教学发展中心组织教师参加“高校教师专业发展：核心品质、价值定位与内容维度”专题报告暨师范教育协同提质计划DB1项目第二次校外集中研修前置交流会。东北师范大学教育学部教授、教师教育研究院执行院长李广老师担任此次主讲嘉宾。会议由教师教学发展中心主任佟华主持。

李广教授结合自身专业成长经历，分享了专业自傲、专业自卑、专业自悟、专业自信、专业自觉、专业自然的六个教师专业发展阶段。围绕教师专业发展的核心品质，提出强化专业发展追求中的自我意识、塑造专业发展常态下的教师尊严、恪守专业发展生活中的角色规约、经历专业发展进程中的心灵孤独、保持专业发展场域中的行为内敛、参与专业发展共同体的平台建设；围绕教师专业发展的价值定位从动态发展、自主创新、专业性、大格局长周期四个维度展开论述；围绕教师专业发展的内容维度，提出明确生涯阶段、坚守教学伦理、理解教学知识、提升教学能力、深化教学学术五项举措。建议广大教师尤其是新教师和教师培训师，做好职业生涯规划，将教师的专业生活与学科融为一体，真正提高专业胜任力、塑造专业尊严、给予专业保障、强化专业地位、加强专业规约，努力成为课堂教学具有影响力、学科教学具有引领力、教学艺术具有感染力、教学思想具有指导力、教育理念具有感召力的新时代优秀教师。

佟华在总结中提到，李广教授从核心品质、价值定位与内容维度三个方面深度阐述了教师专业发展理念、内涵和实施路径，强调了教学学术对提升教学质量、开展教学创新的重要意义，对教师规划职业发展、促进专业提升有很好的引领和启发意义。希望所有教师能够在平凡的岗位上仰望名师，树立专业理想、确立专业目标、明确专业方向、深化教学学术，从“12个1”入手，规划专业发展，积累专业知识，做好教书育人工作，同时获得专业化成长。