为提升教师教育教学水平，推进课堂教学模式改革，助力骨干教师卓越发展，6月6日，教师教学发展中心在思敬楼9楼举办“中青年骨干教师对分课堂教学工作坊”培训。河南财经政法大学对分课堂教学先锋师司莉教授、河南财经政法大学虎岩副教授、中北大学李世伟副教授担任研修导师，全校17个学院的50名骨干教师参加此次培训。培训由教师教学发展中心主任主持。

本次工作坊以“主题讲座+精讲独学+同伴讨论+对话交流”的形式开展，50名参培教师分为文、理两个学科大组、10个研修小组，进行了历时7个小时的集中培训。

开班仪式上，教师教学发展中心佟华主任详细介绍了此次培训的内容、意义、流程、要求，以及三位培训专家，希望参培教师能够积极参与对分课堂教学实践改革，全身心投入培训，高质量完成培训学习，达成预期目标。

在主题讲座环节，司莉教授围绕《对分课堂：高校教师发展困境突围的科学之道》主题，详细讲解了对分课堂的发展概况、基本理论、核心理念和操作框架，明确了教师精讲、学生独学、小组讨论、师生对话等环节的作用和设计思路，解读了“对分课堂”破解教学困境的创新之处，强调了要以学生为中心，调动学生主动承担学习责任、参与学习过程和互帮互助的积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。

在精讲独学环节，各学科大组分别在906、904教室进行实操训练。文科组研修导师虎岩、理科组研修导师李世伟分享对分授课模式的实践体会，解析典型案例，演示如何将传统教学设计转化为对分教学设计，并指导参培教师完成独学任务。学员需独立设计一节课（45分钟）的对分教案，并提出1-3个对分教学的困惑或问题。

在同伴讨论环节，小组学员围绕独学任务，特别是“亮考帮”作业，互相切磋学习，共同解决问题。小组讨论解决不了的问题，再通过全班讨论解决。学员们在现场讨论过程中纷纷提出了自己在学习“对分课堂”过程中的困惑和疑问，各抒己见，并认真聆听他人的观点。

在对话交流环节，各研修小组推荐一名学员在全班就自己的对分教案进行“四元环节”说课，研修导师进行点评反馈，并对四个环节教学设计中的关键点、难点及两性一度方面的要求进行了重点辅导。

最后，三位研修导师在906教室为全体学员集中答疑，现场举手提问的学员络绎不绝，导师们都一一耐心解答，并根据自己使用对分课堂授课后总结的经验，对大家提出的问题给予了针对性的建议，希望帮助学员们在培训之后可以有效的实践对分课堂教学法。

本次培训以教学工作坊的形式进行，通过讲授、内化、吸收、互动、体验的对分课堂模式，让老师们体验到“对分课堂”的神奇魅力。学员们一起分享收获，畅谈感悟，大家纷纷表示，通过培训，自身获益匪浅，既有对传统认知的颠覆，也有对新方法的全新认识，更有对未来教学的期待。三位研修导师充分肯定学员的学习效果，提出了对分进入无门槛，进步无止境，鼓励老师们要勇于实践。教师教学发展中心佟华主任在总结讲话中表示，三位研修导师为学校搭建的对分平台，为众多教师未来的发展铺设了新的赛道，教师教学发展中心将对本次参培的老师提供持续跟进、提升服务，使对分课堂更快更好在我校落地生根，为不断提升我校教师课堂教育教学质量贡献力量。

撰稿：吕平/审核：佟华