12月2日至3日，学校组织8名教师前往西交利物浦大学，参加由我校与吉林农业大学、吉林农业科技学院、通化师范学院联合组织的“研究导向型教学”教师教学能力提升定制研修班。本次研修以理念引导、创新探索、实践推进为项目理念，通过融通先进理念、学懂教学设计、做实教学改革，帮助参与老师转变教学理念和掌握研究导向型教学的设计思路、方法与过程，系统地对课程进行改革，提升新时代和新环境下的教学水平。

西交利物浦大学首席教育官、西浦创业家学院（太仓）领导小组组长、未来教育学院执行院长张晓军高级副教授介绍了西浦太仓校区在教育教学中的思考、探索、实践和挑战，揭示了西浦融合式教育模式下支持学生成为自我支持的探索型学习。张晓军院长详细介绍了太仓校区实行的教学策略和手段，“在课内，我们提供多元师资背景和丰富的实验资源；在课外，我们尽可能提供更多的可能性，让学生能够在未来成为引领行业变革的人。”

在西浦ILEAD老师的带领下，参与老师参观了西浦校园的图书馆、博物馆等校园设施，沉浸式体验了西浦学生真实的学习环境，目睹了西浦丰富的学习资源，切实感受了西浦以学生为中心的校园环境。

西交利物浦大学设计学院城市规划与设计系系主任陈冰高级副教授结合自己的课堂案例，生动诠释了研究导向型的教学活动设计，以及此类教学设计如何让学生学会思考。陈冰老师也讲解了自己带领学生参加的课外乡村振兴项目，进一步展示了研究导向型教学如何对学生品格力量进行培养，帮助学生实现从“工程师”到“大国工匠”的转变。

西交利物浦大学数学物理学院应用数学系张若男助理教授以自己教授的《运筹学导论》为例，依次介绍了实用数学类科目题目相对固定难以发挥学生个性以及学术诚信风险高等挑战，并分享了如何通过灵活丰富的课堂组织和多样化的考核方式培养学生的兴趣，带给学生新鲜感，保持学生的注意力。

西交利物浦大学智能工程学院电气与电子工程系赵春副教授以自己教授的《半导体物理》为例，从创造教学情境、面向终极需求、促进自主学习、实际问题出发、学生成为主角、鼓励解决问题、自主学习技能七个方面分享了自己在教学中的思考与想法。分享过程中，赵春老师频频邀请参与老师们分享教学中的实践和思考，并结合自己的经验，剖析了教师在研究导向型教学中促进者、支持者、启发者的角色。

西交利物浦大学语言学院副院长夏令资深讲师按照生成式人工智能在教育领域的发展脉络，带领参与老师们了解了日新月异的人工智能工具，并结合自己的使用经验，分享了人工智能对一线教师的支持作用。同时，夏令老师也指出了生成式人工智能对教学和学术研究领域造成的挑战，并展望了未来人机结合的教育模式。

两天的研修中，参与老师们围绕研究导向型教学与西浦老师们进行了深入的交流，大家纷纷表示此行收获满满，在教学上有了新思路、新路径，希望与西浦老师及吉林四校的同仁们共同探索和实践面向未来的教育教学，进而培养出更多适应未来社会需求的高素质人才。

撰稿：吕平/审核：佟华